Игры и игровые упражнения для развития речи детей дома.

   Развитию грамотной речи способствуют словесные игры. Джанни Родари утверждал, что именно в игре ребенок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. В игре нет схем и правильных образов, ничто не сковывает ребенка.

   Игра - это основной вид деятельности дошкольников. Играя, ребенок обогащает свой словарный запас, расширяет кругозор, развивает связную речь, у него формируется грамотность, создаются предпосылки письма.

   Предлагаемые ниже словесные игры и упражнения способствуют активизации речевого развития детей. В эти игры взрослые могут играть с детьми на кухне, по дороге из детского сада, собираясь на прогулку, идя в магазин, на даче, перед сном и т.д.

1.       «Слово на ладошке»

       Я найду слова везде,

       И на небе, и в воде,

       На полу, на потолке,

На носу, и на руке. Назвать слова, которые находятся в сумке, в кармане, на голове и т.д.

 

2.         Свяжем мы из слов цепочку,

         Мяч не даст поставить точку.

 Подобрать слова-действия, слова-признаки к существительному. Например, дождь - (что делает?) идет, моросит, капает, льет, стучит, шумит, заливает, мочит. Дождь (какой?)-теплый, мелкий, частый, грибной, моросящий.

3.       «Скажи наоборот»

Подбираем антонимы, взрослый начинает предложение, а ребенок заканчивает.

Например, моя улица новая, … а моя улица старая.

Моя улица длинная, … а моя улица короткая.

Моя улица светлая, … а моя улица темная.

Моя улица «веселая», … а моя улица «грустная».

Моя улица тихая, … а моя улица шумная.

 

4.       «Большой – маленький»

     Ребенку предлагается назвать слово ласково, например, хвост -хвостик, пес – песик, сосна –  сосенка, лиса – лисонька, корова – коровушка и т.д.

5.       «Четвертый лишний».

Ребенок должен назвать, что лишнее и почему.

         Например, диван, кровать, ковер, стол.

6.       «Чего не бывает?»

Не бывает самолета без хвоста, собаки без носа, автобуса без колес, стула без спинки, капусты без листьев, лестницы без ступенек, весны без солнца, подсолнуха без лепестков, дерева без ствола и т.д.

7.       «Кто кем был?»

Медведь был … медвежонком, еж был … ежонком, лось был … лосенком, белка была … бельчонком, барсук был … барсучонком, кабан был … поросенком.

 

8.       «О чем думают животные?»

Медведь в берлоге думает о … (меде), еж в норе думает о … (жуке), белка в дупле думает о … (грибе), лиса в норе думает о …(курочке), волк в логове думает о …(козленке), барсук в норе думает о …(мышке), заяц под кустом думает о … (морковке), лось под деревом думает о … (травке).

 

9.       «Что бывает?» Подобрать к прилагательному согласованное с ним в роде, числе, падеже существительное.

Зеленый - … лист, огурец, дом, ранец, карандаш…

Круглое - … яблоко, зеркало, солнце, блюдце…

Деревянный - … дом, забор, ящик, конструктор…

Домашнее - … задание, печенье, платье…

Горячие - … блины, руки, источники, объятия…

10.   «Назови, какой..?» Образование прилагательных.

Сок из груш - грушевый, варенье из груш – грушевое, котлета из капусты – капустная, сок из капусты – капустный и т.д.

11.   Скороговорки – языколомки необходимы для развития четкой артикуляции и дикции.

Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка губа тупа.

Ткет ткач ткани на платье Тане.

Сорок сорок для своих сорочат сорок сорочек не ссорясь строчат.

Приготовила Лера четыре эклера.

Собирала Маргарита маргаритки на горе.

В грозу от груза арбузов развалился кузов.

Тощий Кащей тащит ящик овощей.

12.   «Отгадай загадку».

Загадки учат детей образно мыслить. Предлагайте детям отгадывать их как можно чаще. Например, «Сидит Федосья, распустила волосья. Что это? (Лук).

Загадывайте детям описательные загадки, например, это овощь, растет на грядке, красного цвета, сладкий на вкус, его кладут в салат. (Помидор).

13.   «Расскажи стихотворение»

Разучивайте с детьми стихи, они развивают память и мышление.

14.   «Расскажи сказку». Читайте детям сказки, беседуйте по содержанию, разыгрывайте сказки по ролям, рисуйте картинки по сказкам.